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2017第一学期幼儿园园本培训计划

来源:大发一分时时彩 时时彩一分彩 日期:2019-03-19 17:02:48 分类:工作计划 阅读:

  幼儿教育工作关键在于教师能否对幼儿实施高素质教育;而促进幼儿生动、活泼、主动发展关键在于教师素质。下面是语文迷小编收集的2017第一学期幼儿园园本培训计划,希望对大家有所帮助!

  【2017第一学期幼儿园园本培训计划1】

  一、指导思想

  为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,我园坚持“科研先导,研训一体”的发展思路,立足本园实际,以教师的所需为本,积极开展各级各类的园本培训工作,引领教师在教中研,在研中思,在思中得,实现教师整体素质和教科研质量的同步提高

  二、培训对象

  全体在岗教师

  三、培训目标

  通过园本培训,促使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,提升团队学习力、执行力创新能力和教职工的幸福指数,提升办园品质,建立一支素质好、能适应现代化教育要求反思型、学习型、科研型的教师队伍,让我园的每一位幼儿得到健康和谐发展,更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

  四、组织机构

  1、成立园本培训领导小组

  2、主要职责:了解幼儿教师教育教学平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订园本培训整体方案;落实园本培训具体活动;评估教师参加园本培训的实际效果

  (1)组长是园本培训第一负责人,宏观调控和指导方案的落实情况,定期组织领导小组成员汇报情况,研究改进措施。

  (2)学时负责人是园本培训的具体负责人,负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作,并做好培训记录,登记学分,整理存收档案资料,每学年做一次工作总结

  (3)各园区教学园长负责组织实施本园的园本培训工作

  五、基本形式和主要内容

  基本形式:园级培训、教研组培训、个人自学。

  (一)园级培训形式:

  1、幼儿园组织专家引领、教师专题半月谈、先进教师经验交流、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。

  2、每周一次教研课活动。

  3、组织各项教学评比: 优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌唱比赛、青年教师技能比赛等。

  4、定期对全园教师的园本培训情况进行考评。

  (二)教研组培训形式:

  1、集体备课。

  2、以教研组为单位,开展园本课程开发的研究。

  (三)个人自学主要包括:

  1、根据学校的统一安排学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记

  2、每学期要求每位教师撰写教学案例、教学反思教育得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成情况。

  六、培训时间

  个人学习不集中统一时间,集中学习幼儿园集中和教研组集中为主,从2016年9月开始至2017年6月。主要利用教师会和教研组活动这一段时间完成

  七、培训要求

  1、集中培训:受训老师要按时到受训地点,无故不得缺席,不迟到、不早退,不中途擅自离场。勤摘笔记,并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求积极参与讨论和交流。按时完成作业,并参加考核

  2、个人学习:自学要有计划,个人学习过程要检查,勤摘笔记。学后有总结,按时上交学习体会。

  3、职责:

  (1)培训领导小组:要做好培训前的动员工作,部署有关园本培训内容,加强对每一位培训者的进程检查和终端考核

  (2)直接负责培训工作人员:要及时组织落实各项培训内容,有书面材料,认真完成园本培训登记造册工作做好阶段总结工作

  (3)教师要自觉接受园本培训认真学习新课程的有关理念,提高自己的理论平,做到读书笔记学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。新理念要与教学实践研究反思相结合,把新课程理念探索的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案最后要参加考核

  八、培训检查和考核

  1、认真组织。园本培训领导小组应履行职责,认真组织此项工作保证一定的经费投入,购置有关的图书资料、设备设施,为教师学习培训提供必要的物质条件,确保园本培训工作顺利进行。

  2、加强督查。教师会和教研组活动为统一安排学习、活动时间,平时老师时间自学。凡属集中学习,均由登记员作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时的依据。

  3、认真考核幼儿园从教研组和教师本人两个方面进行定期评估考核,以学期为阶段评价,学年为总评。考核时,教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、经验总结、研究论文、课件制作、获奖证书等材料及时上交保教处,教研组应将教师参加培训和教研活动的考勤记录情况整理、统计上交。

  【2017第一学期幼儿园园本培训计划2】

  一、培训目标培训重点

  坚持以师德建设为中,以促进教师专业发展目标,以《指南》为主线,注重教师教育观念转变与更新,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师创新精神实践能力认识理解,营造好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精、结构合理、充满活力的教师队伍。

  培训重点:

  1.通过各类业务活动,进行全园培训,使不同层次教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长

  2.以“同课异构”教研活动为载体,提升教师的课堂教学能力,通过听课、评课等多种形式展开讨论,谈自己想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高

  3.开展学术沙龙活动,以教育教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,通过老师们叙述自己想法、看法,从而解决教育教学中的困惑。

  4.加强学习,转变观念,加强教育理论的学习教师积极学习《指南》,能将理论与实际相结合。

  二、主要内容和基本形式

  (一)加强园本教研,提高教师教育教学能力

  1.为提升教师的备课能力提高教师教育教学能力,本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。

  在同课异构活动中,以教研组组长牵头,园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己理解自己备课上课,其他老师通过课的对比,找出他们的优点缺点集体讨论并加以解决,对于好的做法与大家进行经验共享,拿出自己调整方案,并由其他老师进行第二次上课,切切实实提高课堂教学质量做好过程性资料的工作

  2.密切结合实践工作开展各类培训

  开展多元化的教研活动,针对教师教育教学中出现的问题进行研讨,从而找出解决的方法,解决各类难题

  (二)规范常规管理提高保教质量

  1.规范一日活动组织管理,促进幼儿健康和谐发展

  (1)要求教师严格遵守一日作息制度,确保幼儿每天有1小时户外体锻,2小时户外活动。要求教师和保育员以《指南》为指导领会其精神认真做好保教工作

  (2)根据《3-6岁儿童学习发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念,要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理

  (3)开展“促进规范、提升质量”调研,中层领导确保每月一次调研,继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》加强一日保教活动的开展。尤其要关注常态教学,关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。

  (三)加强骨干教师、师徒结对的引领、示范作用,真正体现以老带新。

  针对幼儿园年轻教师居多的现状幼儿园集体教育教学活动的开展情况,通过师徒结对、骨干教师示范课、各行政领导推门课等方式提升教师的集体教育教学质量。师徒结对是促进教师专业成长重要方式,我们要立足幼儿园实际,从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此项工作,使年轻教师尽快成长起来。

  三、保障措施和预期效果

  我园领导十分重视园本培训,把园本培训以计分制度,鼓励老师参加,如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核,年度考核、评优评先相挂钩,参培教师必须准时参加培训。 回顾2015学年,我们的教科研培训取得了令人可喜的成绩,三位老师获得了区教坛新苗称号,并且我园获得优秀组织奖的荣誉,当然我们的培训还存在着很多不足的地方,相信在园领导创意指引下,在全体教师团结努力下,我园的园本研修工作将会发展的越来越好。

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